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Docente di Disegno e Storia dell'arte
Marinella Galletti
Partecipano le classi 5M Linguistico, Liceo C. Cevolani e 5T Liceo Scientifico Bondeno, anno scolastico 2013/2014
Abstract
La visita didattica alla Biennale di Venezia 55° Esposizione Internazionale d'Arte, coordinata tra le due classi quinte, diviene occasione di scambio relazionale tra studenti di scuole nella provincia di Ferrara, e di attivazione di un Laboratorio condiviso per la rielaborazione e reinvenzione di quelle stesse esperienze fruite e studiate;
"Interfaccia" con la Biennale d'Arte di Venezia
Ringrazio Paolo Baratta, Presidente della Biennale, della Lettera "invito", a me indirizzata.
Obiettivo formativo
Con il fine di favorire la trasmissione e lo scambio per la costruzione di un ambiente culturale basato sulla trasversalità dell’ arte rispetto ai saperi e alla realtà, il percorso educativo promuove una didattica che si sviluppa in cinque fasi: Visita alla 55 edizione della Biennale Internazionale d'Arte, Venezia; Studio dei più caratterizzanti movimenti artistici del Secondo Novecento; Riflessione, discussione, collegamenti, confronto; Organizzazione delle idee e Metodo di lavoro; Laboratorio espressivo.
Documentazione
L'attenzione degli studenti si è sviluppata attorno alla dualità tematica "natura / spazzatura", e interesse prospettico a realizzare forme sensibili e poetiche in cui "immaginare" oltre il dato puramente osservato, per "capovolgere la realtà" e "sperimentare un pensiero artistico" collegato al proprio "fare". Tra gli artisti citati, molti i riferimenti “ideali” alle opere di Stephan Bertalan e Phyllida Barlow, più in generale alle Neoavanguardie, e molto al desiderio puro di dare “forma alle idee.
Opere di Phillyda Barlow (foto 1) installazione 55° Biennale d' arte Venezia
Le opere di Phyllida Barlow sono assimilabili alle esperienze della LAND ART, una delle principali conquiste che l’arte mette in atto a partire dalla fine degli anni Sessanta:
L’ AMBIENTE. Conquista che apre la ricerca verso strade diverse:
1) L’Arte assume connotazione di Ambiente visitabile e agibile dallo spettatore Environment, ossia ambiente nel suo insieme inteso come opera d’ arte; 2) L’Arte esce dagli spazi istituzionali per confrontarsi con lo spazio naturale o urbano LAND ART. In entrambi i casi, l’ opera cessa di essere un oggetto chiuso che può essere esposto in qualsiasi luogo o circostanza. Inoltre, superando questa stessa impostazione, le opere di Phyllida Barlow, realizzate con materiali poveri e riciclati, fingono di essere ingombri, forme e materie del paesaggio di nuova “emersione”, collocati nello spazio museale. Per farci riflettere sull’emergenza rifiuti nel nostro pianeta e sulla capacità dell’arte di “spostare” l’oggetto della ricerca verso un’ incessante “luogo” di ulteriori necessità. La sua ricerca trova importanti collegamenti con la POP ART e l’ARTE POVERA: Rauschenberg; Oldenburg, Burri, Manzoni, César, Arman.
Opere di Stefan Bertalan esposte alla 55°Biennale d'Arte Venezia
La ricerca di Bertalan ci trasporta nella complessa ingegneria alla base della natura, ricavandone inesauribili tracce di ordine soggettivo e scientifico. La sua arte si ricollega all’arte cinetica con grande fantasia; è diario intimo ed evolutivo dell’esistenza dell’elemento osservato; è osservazione matematica, precisione, astrazione espressiva, rituale quotidiano, cosmologia, microcosmo simbolico dell’ universo. La sua ricerca trova ambizioso collegamento con la scienza e l'arte di Leonardo da Vinci.
Laboratorio delle idee, post Biennale di Venezia 2013
Docente di Disegno e Storia dell'arte
Marinella Galletti
Partecipano le classi 5M Linguistico, Liceo C. Cevolani e 5T Liceo Scientifico Bondeno, anno scolastico 2013/2014
Abstract
La visita didattica alla Biennale di Venezia 55° Esposizione Internazionale d'Arte, coordinata tra le due classi quinte, diviene occasione di scambio relazionale tra studenti di scuole nella provincia di Ferrara, e di attivazione di un Laboratorio condiviso per la rielaborazione e reinvenzione di quelle stesse esperienze fruite e studiate;
"Interfaccia" con la Biennale d'Arte di Venezia
Ringrazio Paolo Baratta, Presidente della Biennale, della Lettera "invito", a me indirizzata.
Obiettivo formativo
Con il fine di favorire la trasmissione e lo scambio per la costruzione di un ambiente culturale basato sulla trasversalità dell’ arte rispetto ai saperi e alla realtà, il percorso educativo promuove una didattica che si sviluppa in cinque fasi: Visita alla 55 edizione della Biennale Internazionale d'Arte, Venezia; Studio dei più caratterizzanti movimenti artistici del Secondo Novecento; Riflessione, discussione, collegamenti, confronto; Organizzazione delle idee e Metodo di lavoro; Laboratorio espressivo.
Documentazione
L'attenzione degli studenti si è sviluppata attorno alla dualità tematica "natura / spazzatura", e interesse prospettico a realizzare forme sensibili e poetiche in cui "immaginare" oltre il dato puramente osservato, per "capovolgere la realtà" e "sperimentare un pensiero artistico" collegato al proprio "fare". Tra gli artisti citati, molti i riferimenti “ideali” alle opere di Stephan Bertalan e Phyllida Barlow, più in generale alle Neoavanguardie, e molto al desiderio puro di dare “forma alle idee.
Opere di Phillyda Barlow (foto 1) installazione 55° Biennale d' arte Venezia
Le opere di Phyllida Barlow sono assimilabili alle esperienze della LAND ART, una delle principali conquiste che l’arte mette in atto a partire dalla fine degli anni Sessanta:
L’ AMBIENTE. Conquista che apre la ricerca verso strade diverse:
1) L’Arte assume connotazione di Ambiente visitabile e agibile dallo spettatore Environment, ossia ambiente nel suo insieme inteso come opera d’ arte; 2) L’Arte esce dagli spazi istituzionali per confrontarsi con lo spazio naturale o urbano LAND ART. In entrambi i casi, l’ opera cessa di essere un oggetto chiuso che può essere esposto in qualsiasi luogo o circostanza. Inoltre, superando questa stessa impostazione, le opere di Phyllida Barlow, realizzate con materiali poveri e riciclati, fingono di essere ingombri, forme e materie del paesaggio di nuova “emersione”, collocati nello spazio museale. Per farci riflettere sull’emergenza rifiuti nel nostro pianeta e sulla capacità dell’arte di “spostare” l’oggetto della ricerca verso un’ incessante “luogo” di ulteriori necessità. La sua ricerca trova importanti collegamenti con la POP ART e l’ARTE POVERA: Rauschenberg; Oldenburg, Burri, Manzoni, César, Arman.
Opere di Stefan Bertalan esposte alla 55°Biennale d'Arte Venezia
La ricerca di Bertalan ci trasporta nella complessa ingegneria alla base della natura, ricavandone inesauribili tracce di ordine soggettivo e scientifico. La sua arte si ricollega all’arte cinetica con grande fantasia; è diario intimo ed evolutivo dell’esistenza dell’elemento osservato; è osservazione matematica, precisione, astrazione espressiva, rituale quotidiano, cosmologia, microcosmo simbolico dell’ universo. La sua ricerca trova ambizioso collegamento con la scienza e l'arte di Leonardo da Vinci.
